Erkenntnisse der Neurowissenschaften haben in den letzten zehn Jahren unser Wissen über Lernvorgänge enorm bereichert.

Annahmen der Reformpädagogik wie „Hilf mir, es selbst zu tun!“, die bis dahin auf Anschauung und Erfahrung gegründet waren, konnten aufgrund Bild gebender Verfahren wissenschaftlich belegt werden.

Wir können nun dem Gehirn beim Lernen zuschauen. In Ansätzen konnte geklärt werden, welche Faktoren lernwirksam sind. Das Wissen darüber können Lehrende und Lernende künftig nutzen.

Für Lehrende und Lernende bedeutsam ist die Aussage: „Lernen ist Veränderung des Gehirns beim Gebrauch“ und Lehrende haben - in einer Zeit, in der Arbeit knapp ist - einen neuen Arbeitsplatz bekommen: „Der Arbeitsplatz des Lehrers ist das Gehirn des Schülers.“(Zitat)

 Interaktiv und mit Verknüpfungen zur Praxis orientiert sich der Vortrag an folgenden Fragestellungen:

• Was geht in unserem Kopf vor, wenn wir lernen?

• Welche Gelingensfaktoren gibt es?

• Welche Rolle spielt die eigene Motivation?

• Die Rolle der Emotionen

• Wie bleibt Gelerntes im Kopf?

• Was heißt das für die Pädagogik?
  
  

 Anmerkung

Im Rahmen des pädagogischen Tages der Bethesdaschule wird die Thematik intern  (nicht  Teil des oben ausgeschriebenen Seminars!) am Nachmittag weiter vertieft.